对音节“知”字的整体辨读教学的思考（完整版）

整体认识音节zhichisiri教学反思完整版整体认识音节zhichisiri教学反思整体认识音节zhichisiri教学反思1因为上一课的zcs和本课zhchsh的教学有密切的联系，所以我采用了复习的方法和导入，不仅巩固了上一课的知识，而且将本课的教学与音节zhichisiri的整体识别和发音联系起来。教学反思我先让同学们看生词卡，重点复习zcs的发音 发音要领强调zcs发音时，舌尖向前伸直抵住上门牙后部，然后请同学们阅读三个整体识别音节zicisi。重点应该读得更长更响。完成这两个练习后，我将再次使用它。综合复习的方法是将声母与整体认读音节混合，然后找同学听音拿牌。这不仅锻炼了学生的听力和辨别能力，也进一步巩固和深化了他们所学的知识。 2 本课程教材图文并茂。我充分利用它们。教科书的好处是，学zh的时候，先看图。一个小女孩正坐在椅子上织毛衣。通过毛衣的编织，介绍了zh的发音。告诉学生轻轻松松地阅读编织物，并稍短一些。是声母zh的读音，然后正常学生读。在阅读和纠正发音的同时，找到其他的。

学习阅读并及时纠正不正确的发音shi是整体认读音节吗，从而达到及时反馈的效果。又如，当学生通过观察图片学习r时，天是太阳的声音教学的反映。 《关于音节直读的整体辨读教学的思考》。学生们看到旁边的小苗，就想起了我几天前教给他们的那首儿歌。衔接前后的知识，思考和拓展，得到情绪的熏陶 发音方法，准确流畅地发音这两个音。在教学中，我采用提示、提问、讨论、视听媒体比较等方法，教授本课四课中出现的声母、音节的整体识别和上一课的整体声母。音节的识别和发音在教学方法上非常相似，但在发音和形状上略有不同。所以，在学习方法上shi是整体认读音节吗，我让学生用讨论法和比较法来学习这个时间表。员工考核及评分表清单。对普通年金现值系数表现好的学生给予表扬或奖励。这样可以使学生在课堂上由被动转为主动，逐渐将所学知识转化为能力，同时也培养他们善于思考、善于思考。良好的习惯【对“zhichisiri”音节通识与发音教学的思考】